Us mostrem el resultats de l’assignatura Rich Media, impartida per Joan Ribas. Els alumnes experimenten amb diferents recursos interactius per explicar de la millor manera la vida i obra d’un artista.
Ovidi Montllor, de Pau Marín.
Dalí, de Marina Vall-Llosera.
Massimo Vignelli, de Dacil Sánchez.
Us presentem una mostra de treballs realitzats a l’assignatura Video digital i animació, impartida per Diego Fernández.
Els alumnes de l’assignatura de Vídeo Digital i Animació del Postgrau en Disseny Web posen punt final a les classes amb la presentació d’uns títols de crèdit.
La majoria dels alumnes partien de zero sobre coneixements d’animació amb After Effects. Així, amb menys d’un mes, es reptaven a realitzar uns crèdits de la pel·lícula que escollís cadascú i amb la tècnica i concepte que creguessin més convenient.
A continuació us presentem una mostra ben variada dels diferents treballs que van presentar-se la darrera sessió a l’assignatura impartida pel professor i realitzador Jordi Capdevila.
De l’assignatura de Projectes Web impartida per Anna Fuster han sorgit alguns dels projectes que podeu veure a continuació. L’acció, emmarcada en el postgrau de Disseny Web que ofereix el màster de Disseny Gràfic a Eina, pretenia reformar o definir de zero la pàgina web del museu que escollís cada alumne. El procés passava per una fase d’anàlisi i documentació a partir de referents però també de la pròpia maqueta que començaria per un plantejament fins a l’obtenció d’un prototip funcional, passant també per una proposta gràfica, maquetació i instal·lació al servidor. Prèviament amb el professor Enric Mor cadascuna de les propostes passaria per un procés d’adaptació i anàlisi des del punt de vista de l’usuari (UX/UI). En cada cas, són diferents els itineraris de navegació que cada alumne ha treballat i maquetat, doneu-los-hi un cop d’ull!
Ana Pérez Mato – Museo de Arte Contemporáneo de Vigo (MARCO)
Isabel Gatuslao – Fundació Antoni Tàpies
Santiago Sánchez de Castro – Conjunto Arqueológico de Baelo Claudia
Ariadna Rodríguez Masià – Museu de la Mar de l’Ebre
Olga Pedreira- Museu del Disseny de Barcelona
Marina Guadix – DOMUS Hogar de las artes
Els alumnes de l’assignatura de Vídeo Digital i Animació del Postgrau en Disseny Web han presentat els seus projectes audiovisuals de temàtica lliure on posaven a prova les seves habilitats en les fases de preproducció, rodatge i postproducció d’un producte audiovisual. A continuació, us presentem una selecció dels diferents treballs que van presentar-se durant l’assignatura impartida pel professor i realitzador Jordi Capdevila.
Ana: A ‘Paper Dream’ un tros de paper cobra vida per a experimentar aventures, sobreviure i descobrir-se a ell mateix. Des del moment en què salta a l’aigua com un peix, apareixen sorpreses i situacions perilloses de les que ha de fugir transformant-se en nous animals. El major repte a l’hora de recrear aquesta animació va ser el de muntar la il·luminació i els suports que permetien realitzar els moviments de les figures en un espai reduït.
Santi: ‘Instantes’, poema atribuït a Borges, tot i que l’autor real és Donald Herold, parla sobre el pas del temps i el gaudi de la vida. Al vídeo s’utilitzen plans curts i detall que ajuden a donar èmfasi i ritme. Per la seva banda, el moviment del focus de llum realça les expressions, recalcant aquesta idea del pas del temps sobre els personatges.
Olga: ‘Primavera Vall Llach’ està pensat com el primer d’un total de 4 vídeos, tants com estaciones té l’any. La idea era mostrar l’entorn i el que passa al voltant del celler. El poble de Porrera, les vinyes, els animals, el sol, la gent i tot allò que fa que el vi produït sigui tan especial.
Antonio: ‘Fuck It’ és un espot comercial que tracta d’invertir la narrativa habitual d’aquest tipus de vídeos. Si les marques sempre relacionen l’esport amb sensacions d’hiperactivitat, histrionisme i passió exacerbada, aquí es mostra la cara B: l’esport no sempre és bo i també té inconvenients. Els referents principals són els anuncis de la pròpia marca, que han inspirat el resultat estètic de ‘Fuck It’.
Ariadna: ‘Terra Sorda’ és el retrat documental del Boixar, una població situada prop de l’encreuament entre Catalunya, Aragó i el País Valencià. Menys de sis són els habitants que hi viuen durant l’any. La protagonista de la història pretén ser un reflex de la situació per la que han hagut de passar molts dels que ja han marxat. ‘Terra Sorda’ s’endinsa en la penombra dels seus carrers per conèixer més de prop la realitat que es viu allí.
Isabel: Me n’he adonat que els museus s’han convertit en una mena de parc temàtic per a adults. La gent va per diferents raons: la majoria són realment curiosos, uns altres s’avorreixen, alguns van només per dir que han estat allà, uns pocs no tenen molt clar per què hi són.
Andrea: La meva intenció amb aquest vídeo, més que practicar amb el muntatge era practicar amb la direcció d’art. Vaig decidir que el meu treball consistiria en crear un tutorial de galetes molt fàcil i molt atractiu visualment. El principal problema és que no tenia una cuina espaiosa, ni ben il·luminada. Així que ho vaig gravar tot a la taula d’una terrassa, amb llum natural. A més, per donar més vida a les imatges, vaig optar per animar una mica la tipografia (encara que d’aquesta tasca se’n va encarregar Alejandro Arroyo) i jo em vaig centrar en la direcció artística del vídeo.
Edward: ‘Coffee Break’ és curtmetratge realitzat amb la tècnica stop motion. Descriu el procès de preparació del cafè amb la personificació dels objectes i amb un toc divertit.
La Fundació puntCAT, entitat privada que gestiona el domini .cat, va lliurar els premis de la 5a edició de Webs al punt.cat. Aquest concurs convida els estudiants de territoris de parla catalana d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius de Grau Mitjà o Superior a dissenyar un lloc web o una app en català dintre del seu àmbit acadèmic.
En aquest context, han sigut tres els professors d’EINA que han format part del jurat del concurs. Concretament, Anna Fuster, professora i coordinadora del postgrau en Disseny Web d’EINA; Enric Mor, professor Anàlisis y gestió de publicacions digitals a EINA i Daniel Julià, professor de l’assignatura de Disseny per a gestors de continguts CMS també a EINA.
El concurs, que va celebrar-se al CosmoCaixa de Barcelona, premiava aspectes com l’atractiu, la usabilitat o la fiabilitat, entre d’altres. A més, pretenia fomentar el coneixement de les noves tecnologies, la creativitat dels participants i l’ús correcte del català.
Podeu trobar més informació a http://websalpunt.cat/
Fotografies: Fundació puntCAT
Primera sessió i primeres quatre hores de l’assignatura de Vídeo Digital i Animació per posar a prova les habilitats comunicatives dels estudiants del Postgrau en Disseny Web.
El repte? Autopresentar-se. Els mitjans? Un smartphone, paper i bolígraf, i molta imaginació. De la combinació de tot plegat n’han sortit projectes com els que podreu veure a continuació. Tots ells enregistrats i muntats durant la primera sessió de l’assignatura de Vídeo Digital i Animació impartida pel professor Marcel Juan.
>
Recent sortida del forn, tenim ja la primera entrega que ha realitzat l’alumnat del Postgrau en Disseny de Publicacions Digitals d’EINA, concretament, en l’assignatura d’Anàlisi i Gestió de Publicacions Digitals impartida per Diego Fernández.
Aquest cop, es tractava de dissenyar una infografia a partir de qualsevol dada rellevant d’Internet, xarxes socials, SEO, SEM, etc. En aquest sentit, un dels objectius principals de l’encàrrec era el d’analitzar i assimilar un conjunt de dades, de tal manera que aquestes poguessin ser plasmades de forma entenedora sobre paper a través del relat d’una història, d’una anècdota o simplement realitzant una comparativa.
L’assignatura de video impartida per Marcel Juan ens presenta una mostra dels projectes que s’hi han dut a terme:
Una part de l’assignatura Anàlisi i Gestió de Publicacions Digitals es centra en conèixer el Disseny Centrat en l’Usuari (DCU). El DCU és una manera de planificar, de gestionar i de dur a terme projectes de creació, de millora i desenvolupament de productes digitals interactius. Alhora, també és considerat una filosofia o un enfocament de disseny segons el qual qualsevol activitat de disseny ha de tenir en compte per a qui es dissenya i també els contextos d’ús.
Amb una perspectiva similar al DCU trobem també el Design Thinking (http://www.whatisdesignthinking.org) que proposa un procés de resolució pràctic i creatiu de problemes combinant l’empatia, creativitat i racionalitat per a donar resposta a les necessitats dels usuaris.
A l’assignatura vam començar amb una activitat que va ser una dinàmica de grup per conèixer el Design Thinking i així enfocar els aspectes del disseny centrat en l’usuari que voliem treballar al llarg del curs. Aquesta activitat es va basar en un workshop realitzat a la d.School de Stanford (http://dschool.stanford.edu) anomenat The Wallet Project (https://dschool.stanford.edu/groups/designresources/wiki/4dbb2/The_Wallet_Project.html). Es tracta d’una activitat de curta durada on els participants segueixen, a un ritme molt ràpid, tot el procés de disseny centrat en l’usuari d’un producte. En aquest cas es tractava d’un producte analògic, una cartera. El punt de vista analògic aporta un element interessant de reflexió donat que l’assignatura s’orienta principalment al disseny de productes digitals interactius.
El curs es va dividir en cuatre grans parts, presentar HCI (Human-Computer Interaction) i DCU i les seves tres etapes principals: investigació d’usuaris, disseny i avaluació. En cada etapa es van treballar els mètodes i tècniques específics, així, vam veure com utilitzar tècniques relacionades amb la investigació i d’usuaris (enquestes, entrevistes, investigació contextual), el disseny (arquitectura de la informació, card sorting, diagrames de flux, prototipatge) i l’avaluació de la usabilitat (test amb usuaris i avaluació heurística). Es pot trobar més detall dels continguts treballats en el curs aquí (www.interfazed.net).
Per treballar de manera pràctica el disseny centrat en l’usuari, cada estudiant va portar a terme un projecte personal. En el projecte calia seguir totes les etapes del procés, seleccionant i utilitzant les tècniques més adients per l’objectiu del projecte. Cada estudiant va triar el projecte a realitzar, dins del marc general del curs: serveis i aplicacions relacionats amb els wereables i el body data. Així, es van portar a terme projectes que van des de les apps per control de l’asma i el polen a aplicacions de suport a l’assistència i serveis i apps relacionats amb el lleure, l’esport i la forma física. A continuació es presenten algunes captures dels projectes realitzats.
Enric Mor, professor d’Anàlisi i gestió
