Infografía

En el marco de la asignatura de Análisis y gestión de publicaciones digitales, el profesor Diego Fernandez ha presentado el contenido referente al SEO y SEM en los buscadores web. Además, como proyecto de la asignatura, se han trabajado las infografías y el poder de comunicación que representan dentro de la red. El objetivo era presentar una infografía basada en algo relacionado con el entorno virtual o de internet. Partiendo de esta premisa, se mostraban datos relevantes sobre el tema escogido de manera gráfica, sintetizada y con perspectiva de contexto.


Yolanda López

¡CUIDADO CON LOS SELFIES!


Sandra Rubio

DEEP WEB


Júlia Valldolitx

VIOLENCIA DE GENERO 2.0


Carlos Vicente

NETFLIX VS HBO

Proyectos de Identidad Gráfica

La asignatura impartida por Xavier Alamany plantea la concepción de proyectos de identidad corporativa como fenómeno de comunicación, que afecta a todos los formatos de mensaje que emite una empresa o institución. En esta edición la demanda ha sido el desarrollo de un proyecto que generara la identidad local del barrio de Montbau en Barcelona, utilizando las herramientas de diseño gráfica de una forma social y no comercial.

Irati Antia

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Teniendo en cuenta el aspecto modular del barrio y la importancia arquitectónica de esta, Irati crea un juego de piezas de construcción para hacer una replica en miniatura de los edificios de Montbau. Se trata de un juego colaborativo entre diferentes generaciones en el que pueden conocer el barrio con otra mirada.

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En cada caja del juego faltará una pieza que un jugador ha escondido en algún lugar del barrio singular para la misma. Para poder finalizar el juego los jugadores deberán encontrar la pieza que falta.

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El diseño del juego se centra en el valor de la ausencia, este será el hilo conductor del juego. Lo importante no es montar el barrio, sino descubrir dónde ha escondido el otro jugador la pieza que falta, porque ese será un lugar importante para la persona.

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En todas los elementos de diseño se quiere enseñar que falta algo. Para ello se utiliza el recurso del espejo.

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Jose Navarro
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Debido a la arquitectura de naturaleza constructivista del barrio que tiene sus orígenes en el vanguardismo ruso, Jose propone una Biennal de arte experimental en Montbau, vinculando aquella vanguardia histórica con las actuales.

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Observando el carácter vacío, libre de contenido de la arquitectura racionalista aparece un patrón modular de organización, simplificado en una malla de cuadros.

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En el barrio se exponen volúmenes en forma de L, imitando la forma de los edificios de Montbau. Ahí hay información sobre la utilización del barrio para la bienal venidera, los tiempos, las galerías, los locales y los espacios abiertos que se dispongan para la exposición de las obras de arte.

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Mengdi Li

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Mengdi utiliza los elementos gráficos de este logotipo para crear un sistema gráfico y así mantener el mismo estilo en futuros diseños.

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La propuesta es aprovechar tantas zonas verdes y espacios públicos del barrio Montbau como sea posible, y así fomentar a los residentes de Montbau a cambiar el césped por jardines o pequeños huertos.

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Se utiliza el concepto original de construcción del barrio como una comunidad, basado en la igualdad para todos los habitantes donde cada uno recibiría una sección igualitaria de “ tierra cultivable” y el asesoramiento de profesionales del cultivo. De esta manera los habitantes del barrio pueden plantar sus propias frutas o verduras de manera mas natural y aprovechar al máximo las areas verdes.

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El objetivo es que la gente vuelva a establecer contacto con la tierra como soporte a un nuevo modelo social y micro-económico del cultivo y fortalecer la convivencia de los habitantes del barrio.


Monika Proniewska

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Monika usa el formato de postal para crear las proporciones del logotipo. Este formato clásico de 10×15 nos da la proporción 3×2. Le añade las formas geométricas propias de la arquitectura racionalista de Montbau y que además simbolizan la naturaleza que envuelve el barrio. La tipografía Helvética es simple y amigable, que transmite la idea de modernidad.

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El módulo sirvió para construir la arquitectura de Montbau. Las formas geométricas simples se inspiran en ideas de funcionalismo y dibujos arquitectónicos.

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Una parte muy importante de Montbau es su verdor. Las áreas verdes crean su espíritu e identidad. También es parte de la idea de los arquitecto.

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Tipografía

La asignatura del professor Salvador Huertas tiene como objetivo hacer una introducción a la arquitectura de la letra, la composición tipográfica y el análisis y valoración crítica de las letras tipográficas. La entrega final de esta asignatura ha sido una publicación donde el tema y el formato eran libres y lo esencial consistía en el tratamiento de la tipografía y su composición.

Irati Antia

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Anna Cabrera

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Laia Faiges

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Laia Gabriel

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Beatriz Gómez

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Marc Juanola

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Mengdi Li

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Yolanda López

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Rubén Mecaliff

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Sarah Ortega

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Monika Proniewska

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Paula Serrano

Anna Trillas

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Júlia Valldolitx

(Català) Anàlisi i gestió de projectes de disseny gràfic

En la asignatura de Análisis y gestión de proyectos de diseño gráfico de la profesora Anna Llàcer, se estudian las condiciones de creación, producción, organización y gestión de proyectos y procesos de diseño gráfico, desde su inicio hasta su entrega final. El trabajo que evaluó para la asignatura consistió en la creación de un manual corporativo con sus aplicaciones basados en un proyecto surgido en clase.

Júlia Valldolitx

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Anna Trillas

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Mengdi Li
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Producción Gráfica

La asignatura de Producción Gráfica del Posgrado de Diseño de Elementos Gráficos impartida por la profesora Lluc Massaguer trata sobre el estudio de los soportes, procesos y técnicas de impresión. El objetivo de los alumnos es conocer la relación profesional existente entre el diseñador gráfico y el impresor y aprender la preparación de los originales para ser reproducidos. Estos son algunos de los trabajos resultantes de la promoción 2016.

 

Tintas naturales para serigrafía – Irati Antia

El proyecto del Irati es un trabajo de investigación que ha tenido como objetivo la creación de nuevas tintas para la impresión en serigrafía. El punto distintivo de su trabajo es la utilización de pigmentos naturales y elementos orgánicos para conseguir las diferentes tonalidades. Una vez conseguidas, ha puesto a prueba las tintas mediante la técnica de la serigrafía.

¿Cómo colectivizar la producción gráfica? – Júlia Valldolitx

Julia ha enfocado su proyecto en la colectivización de una imprenta, reflexionando sobre el papel de la producción gráfica dentro de los movimientos sociales. El trabajo se basa en el caso de la Imprenta Colectiva de Can Batlló. Aprovechando la ocasión, Julia incluye su participación en el Taller de Grafika realizado en la sala polivalente de Can Batlló. La jornada, dinamizada por los colectivos mexicanos Queenmob y Casiopex, consistía en un taller de xilografía y en la exposición Prints in Resistence.

Introducción al Explosionismo – Oscar Mata

Oscar ha basado su proyecto en la experimentación con el Explosionismo. El creador de esta técnica, Drew Lausman, la define como una nueva forma de arte moderno que consiste en hacer explotar la pintura utilizando petardos, para así conseguir motivos de salpicaduras en sus lienzos. El objetivo ha sido poner en práctica este sistema para dominarlo, detectar los riesgos y reflexionar sobre posibles innovaciones o aplicaciones.

«Aquí ya pasan cosas…»

—Aquí pasan cosas…

Es una de las recurrentes frases del professor Salvador Huertas en sus clases de Tipografía. Con esta alerta, da a entender al alumno que el proyecto en el que está trabajando tiene algo escondido con potencial.

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—Agrupa y empuja!

Uno de sus consejos en cuanto a composición en el momento de la entrega del proyecto «Poster». El objetivo de la actividad es combinar tipografía expresiva i jerárquica.

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— Bailad tipografías, bailad!

Composición en base a columnas y módulos, los espacios blancos como elementos activos, funcionalidad y legibilidad, jerarquía tipográfica e importancia de la relación semántica en el diseño.

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— Eso es todo, que no es poco!

Imaginamos parques temáticos

La última semana del Máster en Diseño Gráfico se finaliza con el proyecto del Parque temático de la asignatura de Martí Ferré. Proyectos de aplicaciones gráficas. Donde los alumnos escogieron un tipo de parque y desarrollaron los diferentes elementos gráficos que son necesarios alrededor del concepto seleccionado.

De esta manera, el objetivo era crear un sistema gráfico de aplicación infinita para que el estilo del parque fuera homogéneo y mantuviese la coherencia entre los distintos elementos, como el cartel, packaging, señalética, flyer…

Una identidad gráfica sin utilizar ningún tipo de logotipo y donde lo más importante era llevar más allá la idea principal sin caer en tópicos. Un trabajo creativo en que los alumnos han aprendido como componer una marca, trabajando con todas las herramientas disponibles e imaginación ilimitada.

Fueron los mismos alumnos quienes valoraron y analizaron cada uno de los proyectos, un sistema autocrítico que se extendió a lo largo de toda la asignatura para encontrar entre todos los errores o caminos posibles para realizar un trabajo completo.

Helena Mas

Proyectos de Aplicaciones Gráficas con Martí Ferré

El encargo de este año para los alumnos del Master en Diseño Gráfico para la asignatura de Proyectos de Aplicaciones Gráficas que dirige Martí Ferré, fue el diseño de la gráfica para un parque temático. Con la prohibición de que hubiese un logo, los alumnos realizaron la señalética, posters y packaging de parques de temática libre en menos de dos meses y estos son los resultados que pudimos ver el día de la entrega. Muchas felicidades chicos!

Análisis y gestión: diseño centrado en el usuario

Una parte de la asignatura Análisis y Gestión de Publicaciones Digitales se centra en conocer el Diseño Centrado en el Usuario (DCU). El DCU es una manera de planificar, gestionar y llevar a cabo proyectos de creación, mejora y desarrollo de productos digitales interactivos. Asimismo, también se consideró una filosofía o un enfoque de diseño según el cual cualquier actividad de diseño debe tener en cuenta para quién se diseña y también los contextos de uso.

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Ana Fernández
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Ana Fernández

 

Con una perspectiva similar al DCU encontramos también el Design Thinking (http://www.whatisdesignthinking.org) que propone un proceso de resolucion práctico y creativo de problemas combinando la empatía, creatividad y racionalidad para dar respuesta a las necesidades de los usuarios.

En la asignatura empezamos con una actividad que fue una dinámica de grupo para conocer el Design Thinking y así enfocar los aspectos del diseño centrado en el usuario que queríamos trabajar a lo largo del curso. Esta actividad se basó en un workshop realizado en la d.School de Stanford (http://dschool.stanford.edu) llamado The Wallet Project (https://dschool.stanford.edu/groups/designresources/wiki/4dbb2/ The_Wallet_Project.html). Se trata de una actividad de corta duración donde los participantes siguen, a un ritmo muy rápido, todo el proceso de diseño centrado en el usuario de un producto. En este caso se trataba de un producto analógico, una cartera. El punto de vista analógico aporta un elemento interesante de reflexión dado que la asignatura se orienta principalmente al diseño de productos digitales interactivos.

El curso se dividió en cuatro grandes partes, presentar HCI (Human-Computer Interaction) y DCU y sus tres etapas principales: investigación de usuarios, diseño y evaluación. En cada etapa se trabajaron los métodos y técnicas específicos, de este modo vimos cómo utilizar técnicas relacionadas con la investigación y de usuarios (encuestas, entrevistas, investigación contextual), el diseño (arquitectura de la información, card sorting, diagramas de flujo , prototipado) y la evaluación de la usabilidad (test con usuarios y evaluación heurística). Se puede encontrar más detalle los contenidos trabajados en el curso aquí (www.interfazed.net).

Nacho Vargas
Nacho Vargas
Nacho Vargas
Nacho Vargas
Laia Freixes
Laia Freixes
Borja Sánchez
Borja Sánchez

Para trabajar de manera práctica el diseño centrado en el usuario, cada estudiante llevó a cabo un proyecto personal. En el proyecto a seguir todas las etapas del proceso, seleccionando y utilizando las técnicas más adecuadas para el objetivo del proyecto. Cada estudiante eligió el proyecto a realizar, dentro del marco general del curso: servicios y aplicaciones relacionados con los wereables y el body data. Así, se llevaron a cabo proyectos que van desde las apps para control del asma y el polen aplicaciones de apoyo a la asistencia y servicios y apps relacionados con el ocio, el deporte y la forma física. A continuación se presentan algunas capturas de los proyectos realizados.

Enric Mor, profesor de Análisis y gestión

Oriol Carreras
Oriol Carreras
Oriol Carreras
Oriol Carreras
Oriol Carreras
Oriol Carreras
Oriol Carreras
Oriol Carreras

Proyectos web y gestores de contenidos

En esta edición del Postgrado se ha dado un alto nivel de integración entre las asignaturas de Proyectos Web y Gestores de Contenidos, de forma que muchos de los prototipos desarrollados en la asignatura de Proyectos han sido integrados en WordPress. Os dejamos algunas imágenes de la evolución de los proyectos: